Java 學習之路
技術實務教育者的瓶頸、窘境與挑戰（3）
By qrtt1 | 2014/08/25由於每個人工作的技術可能略有差異，這只能靠工作技術範圍相近的人互相分組，再由有經驗的人當作「mentor 與教練」一般的存在 ... mentor 的角色是點出個人的不足，教練的角色是輔助工作方式的修正 ...
技術實務教育者的瓶頸、窘境與挑戰（2）
By joeychen | 2014/08/25有些蠢問題，你在實務上怎麼樣都不會想到，因為實在太蠢。但很有可能在教育訓練的過程中，一個學員提出了這個問題，卻產生一個契機讓你去鑽研某些有趣的方向或領域 …
技術實務教育者的瓶頸、窘境與挑戰（1）
By TonyQ | 2014/08/25我認為對於資深「實務」者而言，教學、演講、寫書等，都是對技術成長來講非常沒有貢獻的事情。在從事這些事情的過程，他容易會讓你的技術實務停滯，讓你停留在你原本的高度而難以繼續深入 ...
使用開放原始碼教授大學資訊課程
By 陳鍾誠 | 2013/11/27近五年來，我開始大量使用開放原始碼的軟硬體工具，在金門大學資工系教授各類的課程，舉例而言、我會用 Blender 教授動畫、用 R 教授機率統計、用 Node.js 教授 Web Programming，用 gcc + GNU tool chain 教授系統程式，甚至是用 Icarus 教授計算機結構。
關於資訊領域產學落差的反思！
By 陳鍾誠 | 2013/06/28我是一個大學資訊工程系的教師，常常在想我該教學生甚麼，如何才能真正對他們有幫助呢？ 由於我希望除了理論之外，所教的技術也能在產業上實用，因此也常常會想：「到底資工領域的產學落差在哪裡呢？」。 我相信產學落差是必然存在的，而且有些具有無法克服的障礙，全世界皆然。
