教育訓練文章列表 | CodeData
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技術實務教育者的瓶頸、窘境與挑戰(3)

By qrtt1 | 2014/08/25

由於每個人工作的技術可能略有差異,這只能靠工作技術範圍相近的人互相分組,再由有經驗的人當作「mentor 與教練」一般的存在 ... mentor 的角色是點出個人的不足,教練的角色是輔助工作方式的修正 ...

技術實務教育者的瓶頸、窘境與挑戰(2)

By joeychen | 2014/08/25

有些蠢問題,你在實務上怎麼樣都不會想到,因為實在太蠢。但很有可能在教育訓練的過程中,一個學員提出了這個問題,卻產生一個契機讓你去鑽研某些有趣的方向或領域 …

技術實務教育者的瓶頸、窘境與挑戰(1)

By TonyQ | 2014/08/25

我認為對於資深「實務」者而言,教學、演講、寫書等,都是對技術成長來講非常沒有貢獻的事情。在從事這些事情的過程,他容易會讓你的技術實務停滯,讓你停留在你原本的高度而難以繼續深入 ...

使用開放原始碼教授大學資訊課程

By 陳鍾誠 | 2013/11/27

近五年來,我開始大量使用開放原始碼的軟硬體工具,在金門大學資工系教授各類的課程,舉例而言、我會用 Blender 教授動畫、用 R 教授機率統計、用 Node.js 教授 Web Programming,用 gcc + GNU tool chain 教授系統程式,甚至是用 Icarus 教授計算機結構。

關於資訊領域產學落差的反思!

By 陳鍾誠 | 2013/06/28

我是一個大學資訊工程系的教師,常常在想我該教學生甚麼,如何才能真正對他們有幫助呢? 由於我希望除了理論之外,所教的技術也能在產業上實用,因此也常常會想:「到底資工領域的產學落差在哪裡呢?」。 我相信產學落差是必然存在的,而且有些具有無法克服的障礙,全世界皆然。

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